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卷，完整的阵法也被其他世家独占，现在很多阵修参悟阵法都遇到瓶颈，而您这草稿能解决他们很多问题

无妨，你们随意置。宿黎对这些不太兴趣。

几个修士闻言，不禁动容：小先生，这不一样，您与我们不是同门，这启蒙破之恩堪比师恩

我不收徒弟。宿黎一顿，他似乎忽略了人族对宗门师承的看重，先前在小公园也是，那几个修士都想磕拜师，最后还是被他拒绝才作罢。他们妖不像人族那般看中师承，修炼本是随，何必给自己加那么多枷锁，徒增因果，如无其他事，我们能继续讲英语吗？

修士们赶把阵法收起来，接着把英语书拿起来，讲得更卖力了。等到宿黎在练习题的时候，他们不禁小声商量：这草稿可能不能随意散发去，这上边无名无姓，若是被有心人占据那可就不好了。

那要怎么理？回去问问师父的意思？

我想到一个办法。为首的修士说：我们把这阵法草稿汇集成册，再以小先生的名义传播去。我大学同学正好是S市版社的主编

幼儿园里歌声嘹亮，底的游乐设施幼儿园老师正带着小朋友玩耍，三楼空了几个教室，连着其他三个修士都被喊去楼帮忙。

离玄听到的时候教室里只剩宿黎一人，后者刚写完练习题，这会正着笔在画东西。他悄无声息走近，发现宿黎的纸上画的正是他的剑，此外还有一张是他从未见过的阵图。

宿黎画了好一会才注意到后的离玄听。

离玄听一小学校服，背着书包微微低着，扎起来的发落几缕，正巧落在他的肩上。宿黎见状：你怎么过来了？

嗯，阵法的事我有担心。离玄听知午陈惊鹤会过来，想着提早过来看看，你在画我？

不是。宿黎说完一顿，也是。

他画的是玄听剑，不就是离玄听吗？

离玄听余光从剑扫过，继而落在阵法上：我没见过这个阵法。

宿黎所有阵法都没避讳他，即便是改良过的阵法，他也可一看阵图原形，但宿黎手里的这一张，他却从来没见过。

新画的。宿黎笔尖在图上一：午给其他人讲阵法的时候突然想到一个思路，就先画了大概的形。你我修炼受阻，先前我猜测如今我五的状况有可能是因为当年渡劫失败，前段时间五接连恢复，我便想着是跟你的剑有关。

这件事之前他跟玄听探讨过，他这的五恢复好似与玄听剑息息相关。

找回剑也不能等着。宿黎继续补上阵纹：你说碎片会受你神魂本的引而现，但这也得你们离得更近才行。天地之广，又万年变迁，等它们现太久了，不如把它们引来。

离玄听顿然明白他的意思：这可行？

我原来以为不可行，但是刚刚给其他人讲阵法时候，我发现现在阵法有讨巧的地方，再联合上简灵路的办法，或许有突破的思路。宿黎原来不敢这么想，上古的阵法大却也被诸多条件限制，他想过主动找，但是布阵的条件及材料在这现世未必能找到。