背后叫自己,让自己给他“开门”。季寒川一律不予理会。
慢慢地,npc老师或真心实意、或被揍到
,总之都同意了教导主任的决定:所有教职工
合,连同八百多名学生一起,尽全力活
去。
问题在于,学校里人这么多,
堂里的东西在迅速减少。
而这时候,看着清
的仓库余量,一个生
老师忽然说:“还有几袋土豆。直接吃,分到每个碗里也就几
。老校区这边的地不多……”
皱眉,犹豫。
然后是
脑风暴。
最终,老师们决定:虽然地不多,可有土啊!
而且不知怎么回事,学校外面多了四堵墙,里面的
电却始终没有断。
理老师甚至开玩笑,说外面的人如果发觉老校区这边不对劲,完全可以通过断电、来电的频率变化,来给被困在老校区的人传递消息。只是辨认起来要困难一些。
思路拉回此
。他们完全可以向
挖,再把挖
来的土铺到楼
。如此一来,就能凭空多
将近一半的
植面积。
这是一个大工程,或许很难
到。但都到了

况,也就不在乎困难与否。甚至于,这个时候,老师们还有一
隐秘的期待:既然从“上面”
不去,如果往
挖……万一能挖
一条地
呢?
老校区的老师里,年纪最大的,经历过上世纪建国后最动
的一段岁月。那么艰难的
形都过来了,看着
,也不是那么毫无希望。
他沉重地总结,说:“我们仍然不知
这一切是如何发生的,显然有超
地球科学
平的东西影响到我们……但在这里,我们是成年人,是
辈。要为那些孩
,探索
一条生路。我们不能倒
。”
这
大规模
地的动静,显然瞒不过学生。到这一步,老师们也不打算继续隐瞒。而“宣布真相”的时机,被定在
周一的升国旗仪式。
这么开完会,老师们恍然发觉,早读时间都要过完。这会儿拖着脚步回教室,对上学生们或不满、或已经有所察觉的目光。有人抱怨起
堂,老师们也只得叹
气,什么安
的话都说不
。
周六夜间,季寒川还是盘
坐在仓库前。他自觉手上该抱一把
刀,可惜这会儿没有资源。邵佑还和他开玩笑,说新校区那些社团的教室里肯定能找一把用来cosplay的泡沫刀。季寒川撇撇嘴,想:什么事儿啊。
他今晚再度听到脚步声。看来人,却是教导主任。
对方见了
罩的季寒川,愣了愣,“我是不是在哪里见过你?”
季寒川眯
:你这个
眉大
的,怎么也叛变……
教导主任抹一把脸,疲惫、憔悴,说:“我听几个老师说了,晚上一直有人帮忙看着仓库。唉,你是哪个班的?”
季寒川慢吞吞想:哦,好像没有叛变。
教导主任被无视,也不生气,坐
来,慢慢和季寒川讲话,说:“之前那么动
,差
打起来。我还奇怪呢,怎么一个个忽然就成圣人了。问了一圈,才知
你这事儿。唉。”