第100章(2/2)

“当然，我亲耳听到的。”回忆的话匣一打开止都止不住, 李婳若悬河, 滔滔不绝地把元和的破事抖落净。

“哥哥，你怎么站在这儿？”解析疑惑的声音突然从不远传来，在正在青天白日里白日梦的二人耳边炸响。

荀言：“秘诀四……”

李婳：“秘诀三，多途径地促学习，寓教于乐，以免引起孩的逆反心理。”

“那还是一刚开学的时候, 我的校服码数太大, 挨间宿舍敲门问有没有人能跟我换。敲到元和那一间时, 门没锁, 风一刮, 门就开了。宿舍里也没光亮, 一片漆黑, 我以为没人，正想走，突然听到浴室里有好几人声。”

“接来让我为大家介绍元和的二重份。”李婳激动地一跃而起, 拖过储柜打了一个手势，“我的伪音朋友，埋没在男生宿舍的，技新星, 多才多艺的青葱少年——元和！”

七条秘诀连读来，条条不离“孩”二字。

荀言和李婳齐声念：“让你的孩实现……”

漫上来的一层薄薄的雾退，声音又又乖。

“‘毒妇，你给我哥哥吃的是什么药？我那肩能抗手能提的哥哥啊，武松再不能吃一正宗的武大郎烧饼了。’”

看文愉快。

二人双双对视，又吃惊地看向一脸无波无澜的解析。

李婳小声嘟囔：“兴许元和还听不这是《蜀难》改编的曲。”

为节省时间和提效率，二人一致略过大篇幅的段落，直奔用蓝字加重的小标题，并火速提炼关键词句。

荀言和李婳被元和无地镇压了。

荀言：“孩？元和？我怎么没有想到呢！”

李婳灵机一动：“可以让你哥哥唱啊，顺便还能加他对课文的印象, 巩固记忆。”

荀言提一个大胆的推论：“浴室歌姬？元和？”

“寓教于乐，潜移默化。”

寓教于乐？潜移默化？

“‘师傅，我错了，我再也不敢了。’”

李婳：“我改变主意了，我想要这么个妹。”

李婳乐陶陶地畅想：“元和，孙崽，爷爷带你飞升。”

震惊的二人：不好意思，是我们拙，没看来读着一年级的您还心着亲哥的考大事。

不明所以的解析放敲击空灵鼓的木槌，睁着一双漉漉的双疑惑地回看。

荀言李婳：？？？

荀言李婳：失策, 元和这个小人尽会在背地里搞小动作。

第90章 级考试

五灵的解析：“哥哥听不来吗？”

“嗯……”被这么一双清澈如许的神看着，荀言难得卡壳，“我在想, 如果你能把诗句乐声里, 想必元和会更印象刻。”

荀言沉浸在自己的想象中：“元和，儿砸，爸爸来帮你逆袭。”

“元和……唱？！”

“你想到什么了？”

【作者有话要说】

李婳：“秘诀一，让你的孩打从心底里上学习。”

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荀言：“秘诀二，家要以作则，潜移默化地给孩输‘学习并不是一件难事，学好也不是不能到’的理念。”

解析打开kindle的浏览历史，把曾经阅读过的公众号文章拿给李婳二人看。

李婳可怜兮兮地跑到解析面前求安。

“有好几人声，你怎么知是同一个人发的？”

二人趁机低声开着茶话会。

解析翻了翻乐谱，来了兴致，起回房去拿她的空灵鼓。

解析抚着乐谱, 眉轻皱：“但我不习惯边弹边念旁白。”

“哈哈……”李婳把自己逗得捧腹大笑，“我模仿得不到位，可惜没录音，否则一定让你们听听元和在漆黑的打雷天时会说什么话。”

“‘大胆妖孽，还不快现原形！’”

荀言急忙拦住：“不用习惯, 别求，就你喜的来。”

“‘真是大冲了龙王庙，一家人不认识一家人！雷公，你可别劈到我们上，告诉你，我们宿舍楼上有避雷针。’”

荀言也丢了一张蒲团到解析边, 什么话都不说，就坐在蒲团上用一双桃委屈地盯着解析。

《陪读三年，让你的孩实现从全班倒一到考状元的逆袭秘诀》的标题映帘。