第194章(2/2)

范意趴上栏杆，看那些学生被迫参与各各样的活动，比如两人三脚、圈比赛。

叶玫问：“庆幸他们逃过一劫吗？”

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怎么算怎么不对。

除非……

所以，是少报了人数，对吗？”

叶玫肯定了范意的话：“对的。”

范意自言自语：“一人错, 全班被牵连，却只活了五个。”

他们还是会死。

它最擅的，就是给通灵者那么一希望——杀死他们后，让他们重新来过；穷途末路时，提供一线索。

“第五个人，并不存在。”

果然如此。

范意明白了：“可他们没有注意到，里面还有一条可以单独拎来的规则。”

而且平平无奇, 在社与公共场合中最容易被人所忽略, 仿佛可有可无——被称作“透明人”。

“所以，即使五班中了‘透明人’的陷阱，少数了一个人，多来的那个‘不存在的人’，也会让他们数的人数变为正确的数目，且是所有班级里的唯一正确。”

第145章 life ah 24

还有别的原因。

范意：“这条规则已经把话说得很直白，他们肯定会注意到人数的问题，自然也会发现，他们之中多了一个不存在的人，这样一来，哪有什么陷阱的样。”

在怪谈的作用, “透明人”的特征、行为会被无限淡化。

“嗯，”叶玫说，“所以只有四个人活来了。”

因此他们会意识忽略掉被怪谈选中，此前还是普通存在的透明人。

成为透明人，他们的存在正一地被抹去，被人遗忘。

“但是这些学生不知，他们经验不足。在怪谈举办的运动会与成人礼期间，也没有人死，甚至真的起到了放松神的作用。面对最后一条规则，他们在自以为找陷阱后，就放了该有的警惕。”

“除非是误导。”

注意到这的人，却了怪谈的陷阱。

“发现了一半，”叶玫说，“五班的学生提过，多少人参与了拍照，到时就报多少人。”

等比赛了结果，范意才问自己的疑惑：“但是三的孩，逻辑应该是最清楚的才是。就算一个人看不误导，在场这么多人，还有老师，也都没有发现吗？”

在这个世界上, 有那么一人：他们平时的存在低微，寡言少语，非必要不与人接。

最后一条规则没有欺骗他们。

而对这些陷于囹圄的三学生来说，每个班级都渐渐现了一位怎样呼喊, 上去搭话，都不会被旁人注意的存在。

两人异同声：“不要忽视任何一个人。”

然后，把希望亲手打碎。教人落更的渊。

如果真照这样来算，应该是要么一整个班活, 要么全军覆没才是。

他们报数，是先数好了拍照的人数, 再统一上报。

“重不在拍照，而是后半句。”

“这个拍照班级来算，一旦报数错，就是全班连坐。”

叶玫：“我还以为你会猜他们多报了，毕竟这些学生里，混了个‘不存在的人’。”

范意：“不会。”

范意问：“五班混了一个不存在的人, 他们班级的人数不对, 是吗？”

叶玫确定了范意的想法：“因为五班多了一个人，而不存在的人并非活人，只是一缕妄念，不能被怪谈识别。”

他们惊讶于怪谈能在这么短的时间里创造场地，同时又心怀忐忑，又在胜负里忘记恐惧。

逐渐抓不住东西，听不见声音，丧失五，完全消失。

在拍摄完纪念照之后，报错人数的班级就悄然登上了“透明人”的死亡名单。

“你说这是个陷阱。”

他说：“其实，这则怪谈的名字是——‘透明人’。”

有人注意到了透明人留来的痕迹，发现自己的个人品被故意画, 或者看到透明人落在这里的东西，却只以为是凭空现，却没有往那个方向上去想。

两则怪谈在同一位置复苏，分不清谁先谁后，但背后诡的能力来看, 定然是“不存在的人”更胜一筹。

结果就是，照数的人数而非班级的真实名单来上报的话, 便算错误。

a级怪谈“不存在的人”，远比d级怪谈“透明人”要恐怖得多。

五班的学生便是如此。