第6节(2/2)

有的人磕磕绊绊，有的人十分畅……

上午的教学结束之后，村塾后面还有饭堂。

周清一开始只能作一提醒。

如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。

辨别之后，周清便能因材施教了。

胡村虽然是近郊，却背靠西山，山中产颇丰，村民抱团山，常有收获，日过得确实比山脚的其他村要好。

一堂课讲来，不说效果有多好，至少称得上一句颇有趣味。

既然吃了这碗饭，当然不能滥竽充数。

上午共有两堂课，第二堂课周清让学生们自学。

历来书法家，都喜写这二字，从而达到静心养的目的。

草纸自然不适合书法，不过虎戏一步可以衍生拳法，对双手有锻炼的效果。

“天地玄黄，宇宙洪荒……”

“难怪有个词叫虎虎生威。”

周清看到学生们的反应，心里大概有了底。

周清接来自然是讲解千字文。

周清于是开启了他在村塾的第一堂课。

当他虎戏的造诣越来越，他模拟的虎威，指不定还真有所谓的王霸之气现。

因为教学生，真的是很气人的事。

后来他想了个法，心中想象虎戏的神韵，倒是有了不错的效果。

当一天先生，那就好一天先生。

他则是找来村塾里的草纸。

这时候，便可以看学生们各自的学习度。

千字文的文章脉络是循序渐、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之，引经据典，颇为恰当自然。

教书的方法，古今大同小异。

江州城两面是，一面是山，一面是平原。

周清据这些学生在千字文的度，给他们一一布置学习任务，并说明明天还要继续考较。

里面的典故和他现代所学其实有所差别，不过周清有原的记忆，因此一开始便成竹在，讲得是。

写了一会，周清便沉浸其中，心境平静淡然起来。

听胡屠说，那位武教习也是本村人，曾经参过军，后来回乡地，应了村老的邀请，教村里学生练武为生。

在这个年纪，大分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。

第5章 武技

武教习？

周清只写“心静”二字。

他到底面容太，板起脸也没啥威慑力。

即使如此，村塾里能备一些草纸，在许多村里都算是罕见的事。

学生们用餐只有糙米饭，多加蔬菜，油腥少得可怜。而塾师则提供了大米饭，拌上猪油和青菜，浇上一酱油，还有一片薄薄的腊。这份待遇，已经好过江州城绝大分私塾。

不是他喜罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动。

草纸廉价，甚至远远不如麻纸。仅仅只能用来书写，而且不好保存、缺很多。

只是仍旧有学生不用心听讲，甚至打瞌睡。

了一些兴趣。

胡屠自然离开。

周清念一句，面的学生读一句。念了两遍之后，周清让面的学生放手中《千字文》书本，开始默诵。

练字还可以静心。

周清练字，同时也是在锻炼双手，可以有助于虎戏的练习。

村塾的草纸和笔墨都是公家的事，周清作为塾师，自然可以取用。他研好墨，开始利用草纸练字。

虎是兽类的王者。

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这时周清他们学堂，门扉打开后，学生们早在外面等候已久，见周清上了讲堂，于是鱼贯而，纷纷向周清行礼。

反正等闲两三个大汉，打不过人家。