第120章(2/2)

杨泽灵的职业德是真的很。

杨泽灵倒不是不想拎着杨桃直接走，但作为一个教师，他有义务回答每一位家提的友好问题，与其让家们围追堵截来抓他，倒不如大大方方站在这儿等他们来问。

什么不满吗要不然换换我们写五百字你们来写两千五百字？！#

想要弱弱提意见却生生卡在咙里的家团：“......”

这就是为什么东方人对教师这个职业的要求非常，对教师的职业德也非常重视的本原因：三观还未健全的学生们会模仿老师的一言一行，在他们的心里，老师说的话可比家说的用多了。

#想要谋害我们的人貌似变多了#

杨泽灵将学生和家之间的小动作收底，片刻后开说：“好，那么本堂课结束，我们明天早上见，课。”

众家看见边学生们来的笑容后整个人都不好了。

教师嘛，不仅是传受业解惑者，也是家和学生沟通的桥梁。

一时间，教室里安静的针落可闻。

杨泽灵在说完课后没有像往常一样拎着杨桃直接离开，而是站在讲台上一动不动满脸挂着温和的笑容。

哦，肯定是东方那句事有反常即为妖，简称反常即妖！

没、没什么不满的。

想通了的学生们了一个了然的微笑，纷纷松了气：照他们对老师的了解，老师肯定是只对家团手的，不慌不慌。

...扯远了，扯回来。

杨泽灵挂满职业微笑的站在讲台上等了一会儿，照东方公开课家团来访的原则，这完课后他必然是会被家们给围追堵截的。

好的，我们觉得杨老师说的特别好。

“......”

#莫名的杀气飙增了#

别说家了，学生们也有害怕了，老师是不是又想教我们什么理？

原本察觉到力回来后全都松了气的家们瞬间就把饱受摧残的小心脏给提了起来，不约而同的了警惕的小神：咋的啊，你又想害我是不是！

这模仿况看看杨老师的学生们就知了，哪怕大几百岁的刺学生，在老师的面前也是乖乖崽。

“......”

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让我们想想之前老师都说过什么东方俗语来着的...

#弱小可怜又无助的家团#

“......”

每个家都想要问他学生们在学校里什么表现，成绩怎么样，能不能调换座位，当然了，也有不少的家想要来近乎，看看能不能和老师建立良好的联络关系——毕竟在求学时期，除了睡觉，学生们绝大分时间都是和老师在一起的。