金手指把我上交给了国家 第31节(3/3)

黑客旁听了半天，发表想：“我觉得他们简直恨不得钻季汀的梦里跟李凯相会。”

瞄准镜在一旁幽幽的：“毕竟机会难得，隔着中间人对话肯定没有面对面沟通到位。”

包：“更何况季汀这几天的课安排得满满当当，压不时间跟他们。”

罐心有余悸：“我之前去看了，好几个八级焊工在那教季汀电焊呢，接来季汀还要学木工、电工、建筑学、电力学……你们看过季汀的课程安排没？好家伙，真一天二十四小时都在上课。”

包为季汀叹了气：“不容易啊。”

其余三人齐刷刷，对此有同。

虽然远距离定传送仪连个影都没见着，但他们已经切受到了它所有的科技量。

从上周开始，季汀就在学组装远距离定传送仪的结构图了，一直到今天，才画了寥寥几副，还全是拆卸家用电的零件组装成新构造的，连传送仪的影都没见着。

倒是专家小组对这个度接受良好，照他们的原话来说——“没接受过相关教育的普通人能这么快默背这些结构图已经很不容易了，毕竟这纯粹靠死记背。”

这就是为什么季汀现在的课表被安排得满满当当的，专家认为，如果季汀对这些领域有一定了解的话，那他在默背那些结构图时的效率会更一。

其实况也没那么糟糕，普通人或许会因为考虑得不够周全而现各状况，但对一个庞大机构而言，学习者的心健康以及可能存在的厌学绪都同样在他们的关注范围。

在季汀看不到的地方，无数专家在为他的学习环境、课堂氛围、气氛调节、学习度心，悄无声息的将超量的学习任务转化成效学习的一分。

事实上，在这些天的学习中，季汀自己的觉是学习的过程很轻松，老师授课的容有趣易懂，就连那些未曾接过的陌生领域都前所未有的友善，让他能轻松获取相关信息。

所以，季汀对度学习的日程安排接受良好，甚至产生了自己是个学霸的错觉。

在另一边，有一群人正在对此侃侃而谈：“彩和周边环境对人潜意识的影响表现在诸多方面，比如说季汀这次上课的教室，我们特地采取了浅蓝的调，搭上……”

“老师授课语速的快慢对学生接收知识的效率有显著的影响，大家注意看这里，录像上的第17分钟到19分钟，季汀就明显现了注意力不集中的状况，原因也很简单，授课老师在这时加快了语速……”

“适当的白噪音能有效帮助学生集中注意力，这是我们之前的几次试验，大家注意这里跟这里，不同的白噪音在相同环境里起到了不同的心理暗示…………”

“课间休息时间如何快速恢复力？我们目前采取的是呼作用法……”

同样，在‘梦’里，李凯也在亲切授课：“这个结构图你看明白了吗？这么简单，应该不需要我解释了吧？”

季汀盯着复杂的结构图看了半天，没觉得它简单在哪里，只能惭愧的承认现实：“我没看懂。”

季汀比较白天跟晚上的教学课堂之后得了结论，李凯的授课平相当糟糕——季汀大分时候都着痛苦面在听课。

他严重怀疑，他的学习度之所以这么慢，完全是因为李凯教课平不够。

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