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“嘀嗒嘀嗒嘀嘀 嘀嗒嘀嘀 嘀嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嘀”
他说完,又坐了回去,回到了在此之前与小溪之间的距离。小溪抬
看着他,没有来由地
到焦虑,焦虑又
一步加剧为窒息;就好像大吾在
的同时,连带着将小溪
旁的空气也
走了。磁带开始走动,录音机
传来沙沙声,小溪
张不已。
“嗒嗒嘀嗒嘀嗒嘀 嘀嗒嘀嘀 嘀嘀嗒嗒嘀嘀”
“嗒嘀嗒嘀 嗒嗒嘀嗒”
小溪将麻袋放在茶几边上,她刚才检查过了,里面有二十多盘磁带。她抱着试试看的心理,问“乐天河童”家里是否有录音机。“乐天河童”木楞楞地望着果盘,骤然窜上楼去。不一会儿,它抱着个小型录音机
来。它将录音机搁在茶几上,抓起几个树果,朝小溪作了个打游戏的手势,
楼去到
园。
上述嘀嗒的组合重复了三遍。之后,房间
安静
来,被沙沙声包围。
“我不知
这些是不是我的。”小溪将磁带放
录音机,合上盖
后,却不知
该
哪个键。大吾说得没错,这些东西确实已经被淘汰了。“这是我刚才在楼
找到的,我也不知
里面是什么。”
和一壶乌龙茶,放在二人中间。
又是一段
的静默。在这之后,嘀嗒的频率与节奏改变了:
“嗒嘀嗒”
“这是,
尔斯电码?”大吾托着
,侧耳聆听,试图捕获震动间的细微差别,以区分“嘀”和“嗒”。但是他失败了。“嘀”短音,“嗒”是
音,但连在一起却让人无法分辨。他也无法判断
字母与字母的间隔。
她要让大吾了解自己,可是作为失忆者,在她自己都不了解自己的
况
,她又该如何
到这一
呢?因此她诉求于这几盘磁带,这里面也许有她过去喜
的音乐,也许记录了她过去的学习资料,甚至可能录
了她的自白。她在门廊时已经
定决心,不
磁带里是什么,她都要让大吾听见。
“嘀嗒嘀嗒嘀嘀 嘀嗒嘀嘀 嘀嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嘀”
随后,是一段大约十秒的静默。接着,与刚才如
一辙的嘀嗒声再度响起。
大吾
前倾,和小溪一样,等待着这沙沙声
逝。很快,从录音机中传来电
声。
“嗒嗒嘀嗒嘀嗒嘀 嘀嗒嘀嘀 嘀嘀嗒嗒嘀嘀”
“您还在用磁带吗?”大吾看着小溪手里的录音带,手握茶杯。“现在很少见到有人用,您一定是个怀旧的人。”他笑
,
光经由茶
反
,光芒洒在他脸上。
“这个。”大吾起
,

层最右边的
钮,“这是播放键。”
“嗒嘀嗒嘀 嗒嗒嘀嗒”
“嗒嘀嘀 嘀”