苏楠“哧溜”一声踩到一颗松散的石
,脚一
、她几乎没仰天倒
,一个叫浩南哥的同伴及时拦住她,才没
到山
去。因为是业余
好、很多学员就用个外号或者临时取个称呼,像苏楠这样用真名的反而很少,这个叫浩南哥的是班上年纪比较轻的一拨,三十还不到的样
,没透
过工作
况;他经常穿一条黑
的


,总是开玩笑说自己是铜锣湾的扛把
,一次有人就开玩笑的叫了他一声浩南哥,他反而很喜
,就要大家都这么称呼他。
浩南哥是直接扶着她的腰的,苏楠站稳后暗暗调整
距离,不料对方的手臂好像黏在自己腰上了。“浩南哥我可以了,谢谢你啊,我想去那边抓个镜
。”苏楠一边
着谢一边迈大步。
有了老师的指导苏楠技术突飞猛
,每次
作业都能有几张可以
的。这天的作业是摆拍两个橘
,用四到六张照片连贯的叙述一个故事
节。这个作业的目的是为了锻炼照片的表述能力,苏楠觉得很有意思。
她把橘
放在塑料凳
上用俯视的角度拍摄,就是那
非常普通烧烤摊上的塑料凳
,大红
和天蓝
;她用颜
来切割画面,
来的效果居然不俗,一个橘
在大红
里、一半儿是空白,而构图完全相同的另外一张照片把一半的底
换成了天蓝
的凳
表面。
后,我觉得我可以把世界分解成
彩和线条”苏楠一次
作品时说的话让老师对她刮目相看。老师六十多了,以前在报社,这话已经算对这个青涩的新手一个肯定了。老师的观念是:艺术类的东西灵
和天赋最重要,技术其次;技术可以苦修而天赋不可求。一线之隔就是“匠”与“艺”。
“哎苏楠妹妹,这雨天你一个女孩
钻林
太辛苦了,我来给你保驾护航。来,哥哥帮你背相机包。”浩南哥却不依不饶粘着她,
都贴在一起了,一边说着一只手借
拿相机包就往她雨衣里钻。
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苏楠想拍
如蜡染般的效果来,用绿
的
浅和山形的弧线来构图,这决定了她需要一个广阔并且居
的视角,机
倒可以胜任,
节里明容给她带来新的机
和几个镜
。她像只鹿一样在南方的
木丛中穿梭,在山石上攀登,还要注意保护相机包;雨衣变得很碍事却没法丢掉。
“浩南哥谢谢你啊”苏楠还有
惊魂未定。
“苏楠啊,这个周末我会带几个学生去郊区的一座茶园拍照,你参不参加啊?”老师笑眯眯的。
“我说苏楠妹妹你这么卖力
什么啊,这又不是上班,又没有工资发给你。”
江中
游的
天完全是由
浅不同的绿
织染
的,细雨绵绵,茶山勾勒
一
柔和妙曼的曲线。老师和茶
主人有
,每年都到这里来赏
。老
跑不动了,只坐在木
和竹
搭建的房
里,磕
茶农自己炒的瓜
生,从窗
笑眯眯的看着年轻人在雨里跑来跑去,陶制的小炉
开
咕嘟咕嘟,可以泡新茶了。
这时候还没有自古红蓝
cp这句话,但苏楠自认为自己表达了两个恋人各自的世界的意思。老师对她的作品
评是“
好玩儿。”
苏楠把
得小
啄米一样,参加,必须参加。