第32节(2/3)

这是什么字？！

但是，如果明小玉真的能让袁哥这么轻易地相信，那他也不叫明小玉了╮（╯＿╰）╭在这场表演结束后，阿雪、老陈、阿肇的表已经变成了这样：“……”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

袁哥一脸同地看着前专注记笔记的明小玉，他一会儿瞧瞧这致昳丽的小脸，一会儿再瞅瞅那七叉八拐的狗爬。到最后，袁哥重重地叹了声气，暗自想到：算了算了，字写的不好看也没什么嘛，人家明小玉这么认真的学习呢，真是哒！

这是大家来找茬吧？！！！

这到底是什么字！

也不求你写的像人家席神那么凤翥鸾回、游云惊龙了，你至少写个正楷可以吧？！！！

袁哥：这事谁想答对啊（╬▔皿▔）！！！！

明喻第一天签表演的那个剧本，已经是袁哥手上比较简单的剧本了，这次明喻表演的非常失败，袁哥还能理解，毕竟卢臻昔没有与明喻排练，而明喻以前也没有演戏的经验。至少……明喻台词还是说的对的啊！

然而，如果说人家那是朽木，那明小玉可就是碎渣渣了！

为了照顾明小玉的演技，袁哥这次特意将压箱底的、最最最简单（袁哥自以为）的剧本拿了来，让大家一起尝试着演。签这件事也有蹊跷，袁哥脆不签了，直接安排阿雪和明喻对戏。

这狗爬一样的字，你搞错没啊！！

然而第二天，袁哥就被自己当时天真幼稚的想法狠狠地砸了一脸血……

起初开始单独授课的时候，袁哥还是信心十足的。但是这份雄心壮志随着时间的推移，慢慢的、慢慢的就变成了无奈崩溃。

这哪儿是演戏啊？

，那咱们不雕、直接稍微装饰一个小家总可以吧？

阿雪是女孩，这男女搭活不累，想法不错吧？

袁哥尽量地照自己的方式将“演技到底是什么”这件事讲述给明小玉听，袁哥是这样想的：既然咱们演技不好，那就从开始吧！首先你就要搞懂，演技和你的t台走秀完全是不同的，你要表演的是别人的，你要用各台词、表、小动作来表现需要的绪与状态。

并且在表演时，让阿肇和老陈先行示范，明喻再跟着学学，肯定会从中得一东西吧？再不济，袁哥也相信明小玉肯定会模仿吧？那你就模仿一阿肇他们的表演，稍微演一，只要成功一次，袁哥就相信世间有真了。

而袁哥最为惊悚，他直接就这样了：“o（*≧▽≦）ツ”

等到第五天的时候，袁哥捧了一大堆的书籍和cd给明喻，叹气：“明小玉，我自认为我已经没有什么可以教你的了。”

——能找这个优，袁哥表示脑细胞已经死了一半了。

抱着这样的心态，袁哥真是煞费苦心地为明喻准备了一本厚厚的学习资料，参考书目包括了《演员的自我修养》、《影视表演语言技巧》、《表演心理学》等等。

我已经没有什么可以教你的了。

好好的悲痛，能表演杀气！好好的喜悦，能表演哭丧的觉！

明小玉是仔仔细细地听着、并且用小本本专注地把要全都记录来了。见状，袁哥欣地，接着凑过去一看，然后……差没过去！！！

——找一找，我和剧本描写的绪、表演有哪些不同？

实在是对明喻的演技不报任何希望了，当天午袁哥就给明喻开了小灶，仔细地就他这两天表演过的戏目行一定的讲解。

当然，袁哥怎么说也是从大风大浪里走过来的人，他也就是崩坏了几分钟，就赶地定决心，在心里制定了一系列的策略，决定专门为明喻单独地开课讲授。

不要怀疑，真的是“o（*≧▽≦）ツ”这样……这大概是于一“反正已经死到这个地步了，在喝孟婆汤前也得有一场最后的狂嘛”这样的绪。

这句话一般会现在两个场景：第一，老师是真的没有可以教授学生的了，因为学生实在太过众，超越了老师的平；第二，老师完全不知该怎样去教导这个学生了，他彻底地

——哦，除了台词以外全都不一样？

而等到第二天，袁哥继续找了一个简单的剧本让大家表演时，不要说正面与明喻对戏的阿肇了，就是袁哥……那都得疯！

——恭喜你，答对了！

闻言，明喻倏地一愣，接着茫然地抬首看向脸惨白的袁哥。

明喻毕竟是总监叮咛嘱咐过要关照的人，袁哥自然要好好地关照他。不求成为影帝——好吧，这个肯定不可能成为——咱们不求拥有正常人的演技，但是就算是要瓶，那也要瓶里最好的一个！