四、16. 逮狼的良辰吉时(2/2)

听完寧的录音，瑛沉睡已久的「教师魂」终于觉醒了。

为老师──噢不，为一位大人，「应当的事」显然远超过「理解、同理学生的动机与受，」以及「照程序，依法行政」──疲弱的教条与工作准则。

寧临走前，特意留给她与另一位「受暴」的少女，储存关键证词录音档的usb行动碟。

王瑛已经准备穷尽一切方法──哪怕是要採取德上值得非议的手段，抑或「违背教师职业理」的行为──也要剷除那匹「刚吞祖母与小红帽，仍安然躲在屋」的大野狼。

格上的特质害她经常被误解；或者，受人嫌弃，因显得冷酷无；抑或，遭人訕笑，因看起来像不明事理，彷彿连「悲泣」都不会。

她握着随碟，走向老师；打算一五一十代清楚。

「isn’t it a perfect day for the wolf?」

这正是妈妈所夸耀的「善良孩」应当的正义之举。

持「正义」的人，原来不只有她自己一个。

生乐观的她总会为世事预留「朝好的方向发展」的期待，却似乎没人尝试理解这。

是，面对寧的骤逝，她并非毫无绪。

儘陷密林，仍设法揪藏匿其中的恶狼──那位「一察觉异状，便扛起猎枪，义无反顾闯危险森林」的猎人，瑛老师，正是值得信赖的对象。

「老师大学时代的好姊妹们刚好在『媒圈』打；自然而然，结识一些『专业人士』的朋友。这些『猎捕野狼的专业人士』会『善用这把猎枪。』」

「好女孩──尚不知社会的险恶……」

于是，她也用开玩笑的语气，但态度稍微严肃，回应：

老师义愤填膺而齜牙咧嘴的面容着实吓到家慈。

原先到茫然的家慈已不再犹豫。

恰恰相反，迷雾瀰漫的林中，她手里握着的是「迎向光明」的指针：

接过随碟，瑛看着学生稚的脸庞，心里想的是：

儘受到惊吓，她仍愿意相信「老师只是求好心切。」信任这位「成熟的大人，」家慈便将「猎枪般」的随碟付去──信王老师知「这段录音档正确的使用方式。」

看着瑛老师──不计形象、妆容，或衣着整洁（不顾腮红或膏会沾到西装袖，难以清理，）随手乾脸上的泪，低咬牙、浑颤抖──心有不甘的模样，一瞬间，家慈顿悟了。

将关键证据予对方的同时，家慈好奇心作祟。她忍不住询问「要怎么使用这把『猎枪』」──半开玩笑似，用着「英语话剧组」成员间惯用的黑话。

祝祷典礼结束后，这对师生有充足的时间「盘手边的证据。」

边说着，瑛狡诈的笑容──怕是真正的大野狼，看了也不禁寒直竖。

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光是「理解学生行为背后的动机」──这句求学时代，从师培课学到的置原则──用来应对当前状况，听起来疲而不说服力。